小班语言小鸟找家[小班语言小鸟找家教案反思]

三老师和幼儿集体看书小鸟找家 你们在书上看到了那些小动物？它们在干什么？ 老师扮演什么动物？哪些小朋友扮演鸟妈妈？那些小朋友扮演鸟宝宝？他们是怎么玩的？ 四游戏老鹰和小鸟 玩法老师扮演老鹰抓小鸟，幼儿两人一组分别；查阅百度了解孩子怕黑的情况都会发生在3岁之后，这个时期的孩子开始接触外界的事物并且慢慢的去理解当对黑暗中的一切产生了不确定的感觉的话，那么他的安全感就会大大的降低，从而产生了怕黑的心理故事小鸟找家画面以深。

在学会做quot小鸟找家quot游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔小猫等，让幼儿听音乐做quot小兔找家quotquot小猫找家quot的游戏 活动反思 “幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美；作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量优秀的教案都具备一些什么特点呢下面是我精心整理的幼儿园小班教案小鸟找家含反思，希望对大家有所帮助幼儿园小班教案。

在学会做quot小鸟找家quot游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔小猫等，让幼儿听音乐做quot小兔找家quotquot小猫找家quot的游戏 小班音乐活动2 活动目标 1学习听音乐做雪花飘的动作 2学习走跑交替，并会听信号做相应。

小班语言小鸟找家公开课

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师故事的名字叫小鸟找家那到底有谁帮助小鸟的，他们是怎么做的，我们再来欣赏一下 三分段讲述，学说对话 师放ppt1小鸟迷路了，它看到这树林怎样的？黑黑的，真可怕小鸟感到很害怕 师放ppt2她的哭声传了好远。

这个时候鸡妈妈出现了，叽叽地叫着小鸡快回家，小鸟拼命的跑，老鹰紧追不舍，幸好他的视力不太好，最后小鸟终于安全回家了，老鹰只好灰溜溜的回家了三老师和幼儿集体看书小鸟找家你们在书上看到了那些小动物。

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quot音乐快的时候，小鸟可以干什么？小鸟很快乐，自由自在地在飞翔quot音乐慢的时候，小鸟可以干什么？quot小鸟在捉虫休息quot音乐停止了，小鸟就干什么？quot找家游戏反复数遍 活动建议 在学会做quot小鸟找家quot游戏的基础上，教师可以选择。

我们通过制作和运用课件，则能以文字声音动画三结合的方式，有效地烘托渲染语言欣赏的氛围，促使幼儿入情入境刘丹华执教的小班语言小鸟找家，以多媒体课件来衬托并且配合音乐和动画的运用，让幼儿身临其境，自然。

在教学时，可以根据教材内容教师出“母题”，再由学生出“子题”如书中“小鸟找家”一课，我就采用了以自编的“小鸟找家”的童话故事入题展开讨论，启发学生想象故事情节后自由拟题，于是作业时“我和蝴蝶一起玩”“。

小班语言小鸟找家反思

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2幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟 请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家 3老师讲述故事小鸟找家 师有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？ 老师边演示教具边讲述故事，让。

2幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家3老师讲述故事小鸟找家师有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟老师边演示教具边。